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| 初三学生化学实验的心理分析与思考 | |
| 引用本文： | 沈宏柱,高尔荣.初三学生化学实验的心理分析与思考[J].教学仪器与实验,2000,16(7):9-10. |
| 作者姓名： | 沈宏柱 高尔荣 |
| 作者单位： | 安徽省肥西中学 |
| 摘 要： | 化学是一门实验科学。化学实验是学好化学知识和培养学生实验技能的根本需要和重要途径。教学实践表明:学生对化学实验的不同心理直接影响着化学的教学效果。健康型的化学实验心理是对化学实验表现出浓厚的兴趣和很高的热情,这样的学生能主动地参与并一丝不苟地进行化学实验,期盼通过化学实验充实和丰富化学知识,练习和掌握化学实验的方法和技术,提高相关的能力。他们能较好地完成化学实验,勇于探索和创新。一般型的化学实验心理是对化学实验较感兴趣,能按部就班地在老师的指导下认真地进行化学实验。但因知识和能力的局限,对化学实验或多或… |
| 关 键 词： | 初中 学生 化学实验 心理分析 教学 学科心理 |
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