| 物理教学中科学素养的培养策略 |
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| 引用本文： | 刘婷婷,孙海滨,王玉平.物理教学中科学素养的培养策略[J].当代教育论坛,2005(12):128-129. |
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| 作者姓名： | 刘婷婷 孙海滨 王玉平 |
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| 作者单位： | 山东省泰山学院物理系;山东省泰安一中 |
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| 基金项目： | 中国教育学会物理教育教学专业委员会全国物理教育科研项目 |
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| 摘 要： | 物理课程改革的核心目标是全面发展学生的科学素养,这一崭新的教育理念与传统物理教育重视知识传授的理念有明显的差异。物理教学中科学素养的培养应从以下几个方面入手:(1)物理科学知识与技能。通过物理教学使学生掌握构成物理学的主要事实、概念、原理和规律及相应的基本技能,能用所学知识解释生活和生产中的有关现象,解决有关问题。(2)科学方法与科学思维。使学生掌握物理学中常用的科学方法,具备良好的科学思维能力,能够进行初步的科学探究。(3)科学品质,包括科学态度、科学精神、科学伦理和科学价值观。(4)科学技术与社会的关系。学生…
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The Training Strategies of Science Quality in Physics Teaching |
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| Liu Tingting,Sun Haibin,Wang Yuping.The Training Strategies of Science Quality in Physics Teaching[J].Forum on Contemporary Education,2005(12):128-129. |
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| Authors: | Liu Tingting Sun Haibin Wang Yuping |
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