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| 创造性地使用小学数学教材例析 | |
| 引用本文： | 周忠.创造性地使用小学数学教材例析[J].黑龙江教育,2005(6). |
| 作者姓名： | 周忠 |
| 摘 要： | 数学教材是数学知识的重要载体,是学生学习数学的重要工具。任何学习都是一个学习者自主建构的过程,学生的学校学科学习离不开学习主体与课本之间的交互作用。探究学习并不排斥对课本有意义的接受学习,相反很需要应用这种学习方式来扩充认知的背景,提高探究的起点。我们在数学课堂教学中既要尊重教材,又不能拘泥于教材。要根据学生的认知发展水平及已有知识经验,学生所处的文化环境和家庭背景及学生思维状况,对教材进行加工整合。下面通过几个数学课堂教学片段来分析如何整合数学教材,如何创造性地使用数学教材。 |
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