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| 发展性课程评价的特点 | |
| 引用本文： | 刘志军.发展性课程评价的特点[J].早期教育,2004(7). |
| 作者姓名： | 刘志军 |
| 摘 要： | 1.发展性课程评价是对特定文化和价值系统的评价。发展性课程评价所针对的是作为特定文化与价值系统的课程。它不仅仅表现为一种与主流文化和价值相对应的统一性,它更多地应体现为与多元文化、价值系统的相对统一性,这一相对统一性是通过课程制订和实施过程中的对话、交流和融通实现的,保持这种对话、交流和融通渠道的畅通,是发展性课程评价的重要工作。2.发展性课程评价应努力协调课程的计划性与动态生成性的差异和矛盾。课程的计划和目的只是人们事先的构想,要想把构想变成现实,必须通过课程实施来实现。但课程实施的一个重要特征就是它有… |
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