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| 感悟生活，让文采飞扬 | |
| 引用本文： | 谢萍.感悟生活，让文采飞扬[J].考试周刊,2011(74):67-68. |
| 作者姓名： | 谢萍 |
| 作者单位： | 镇江市大路中学,江苏镇江,212000 |
| 摘 要： | 长期以来，作文教学一直在低谷徘徊，原因在于一直处于自我封闭的教学模式当中：教师命题，学生写作；教师批改时间长，学生反思时间少。带来的结果是训练次数有限，提高速度缓慢。假如说教师在写作教学中还有一点指导作用．也无非是当堂的审题指导，或教授所谓的框架结构。其实，当堂指导与写作远不能涵盖写作教学的整体。写作指导应该引导学生感受生活、思考生活，以及相互之间交流体验，并通过这一过程中的切磋，闪出思想火花，感悟写作的真谛。 |
| 关 键 词： | 感悟生活 学生写作 文采 写作教学 作文教学 教学模式 自我封闭 训练次数 |
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