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| “三全育人”框架下专业教学与课程思政多手段育人的探索 | |
| 引用本文： | 李晓敏.“三全育人”框架下专业教学与课程思政多手段育人的探索[J].中国地质教育,2024(1):94-97. |
| 作者姓名： | 李晓敏 |
| 作者单位： | 福州大学紫金地质与矿业学院 |
| 摘 要： | “三全育人”是新时代对于高等教育的明确要求，专业人才培养过程中的课程思政建设是实施“三全育人”教育改革的重要渠道。笔者依托“结晶学与矿物学”“地质认识实习”专业课程教学与建设，以及“地质眼观”微信公众号和福州大学地矿博物馆专业特色平台，开展福州大学资源勘查工程专业的课程思政育人的教学尝试，努力探索多手段育人模式。结合专业课程教学内容的特点，确定相关且合理的课程思政内容主题，发掘恰当而巧妙的切入点，构建比较完整的专业课程思政教学体系，并取得初步成效。专业课程的课程思政建设是一项长期的、持续的教育工程，探索多样有效的教学手段，让课程思政教育与专业课程教学更加有机结合，为国家培养政治过硬、业务合格的优秀专业人才。 |
| 关 键 词： | 课程思政 专业课程教学 三全育人 地质眼观 |