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| 高校虚拟教研室建设的内在逻辑与实践路向 | |
| 引用本文： | 曹梅.高校虚拟教研室建设的内在逻辑与实践路向[J].中国电化教育,2024(2):61-68. |
| 作者姓名： | 曹梅 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 高校虚拟教研室作为推动高等教育高质量发展的重要举措方兴未艾，其本质内涵与内在逻辑机理有待挖掘，方能突破当前简单沿袭或模仿的实践模式而建构高校教研自有的理论逻辑与实践体系。经学理分析容易发现，大学教学学术，是教学与研究的有机融合，是大学教研的完美境界，是高校虚拟教研室建设的内在逻辑与理论框架。在这一理论框架之下，虚拟教研室作为一种高校教研组织的新形态，其背后是教育数字化转型的时代背景之下的高教新教改、新形态和新质量的内在要求，其实践路向是研究驱动、技术赋能的高质量教学，具体包括：研究驱动循证教学、技术赋能高校新教改、数字测评打造质量文化、提升教师信息化教学能力和数据智慧、成果导向增进社区粘性等五个途径。 |
| 关 键 词： | 虚拟教研室 本科教学 教学学术 教学创新 |