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| 文学语篇构思图式理论与第二语言习得 | |
| 引用本文： | 镡冬玲.文学语篇构思图式理论与第二语言习得[J].黑龙江教育学院学报,2007,26(12):91-93. |
| 作者姓名： | 镡冬玲 |
| 作者单位： | 黑龙江大学,哈尔滨,150080 |
| 摘 要： | 图式知识对第一语言的运用和第二语言的习得与使用起促进作用。语言习得过程中应重视文学语篇图式知识的积累,并应设法建立图式方面的知识。第二语言习得者如何在阅读文学语篇过程建立大量的图式是提高语言理解能力的关键。语言输入模式的合理选择应成为第二语言习得的首要问题之一。 |
| 关 键 词： | 图式 文学语篇 第二语言习得 |
| 文章编号： | 1001-7836（2007）12-0091-03 |
| 收稿时间： | 2007-10-25 |
| 修稿时间： | 2007年10月25 |
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