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| 用行为诠释理念——学生学习方式转变的课堂行为解读 | |
| 引用本文： | 余笔清,李仙萍.用行为诠释理念——学生学习方式转变的课堂行为解读[J].浙江教育科学,2006(6):51-52. |
| 作者姓名： | 余笔清 李仙萍 |
| 作者单位： | [1]杭州市卖鱼桥小学,310012 [2]杭州市文龙巷小学,310003 |
| 摘 要： | 转变学生的学习方式是新课程提出的一个基本理念，理念的价值在于改变人们的行为。学习方式的转变是一种习得，而不是一种传授。如果没有学生的亲身参与体验，教师单方面再怎么煞费苦心也只能是一厢情愿。本是从笔亲历的课堂选取一些片断，试图和同行们共同探讨学习方式转变的具体做法。 |
| 关 键 词： | 学生学习方式 课堂行为 解读 诠释 新课程 教师 |
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