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| 朗读训练教学例谈 | |
| 引用本文： | 王志英,黄家平.朗读训练教学例谈[J].湖北教育,1999(4). |
| 作者姓名： | 王志英 黄家平 |
| 作者单位： | 松滋市实验小学 (王志英)，松滋市实验小学(黄家平) |
| 摘 要： | “读”是语文学科的主要特色,朗读有利于加强学生对课文内容的感知和理解,有利于提高学生的口语和书面语能力,有利于学生通过词语之间、句子之间、段落之间的停顿、语调的轻重缓急和逻辑重音等,把文章表达的思想感情读出来。阅读教学提倡的是多读少讲,以读带讲,整个教学过程应把指导学生“读”贯穿始终,把大部分时间放在朗读指导和训练上。 |
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