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| 从“譬喻”修辞看孔子启发式教育的话语方式 | |
| 引用本文： | 张涵韵.从“譬喻”修辞看孔子启发式教育的话语方式[J].文教资料,2012(23):98-99. |
| 作者姓名： | 张涵韵 |
| 作者单位： | 南京师范大学文学院 |
| 摘 要： | "譬喻"的修辞手法是孔子开展启发式教育活动的主要话语方式,《论语》作为记录孔子教学行为的主要文本,记载了教学过程及与学生的日常言语之中所运用的大量"譬喻",从而在教学语言上构建了启发式教育模式。本文将运用皮亚杰的认知发展论、建构主义教学理论探究"譬喻"构建启发式教育的理论基础,同时也关注于"譬喻"修辞对于激发学生创造性思维及进行情感教育的积极作用,以期给今后启发式教育的教学语言运用提供一定的探索和思考空间。 |
| 关 键 词： | 譬喻修辞 孔子 《论语》 启发式教育 话语方式 |
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