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| 学生“直升”弊端多 | |
| 引用本文： | 李佩荣!江苏射阳县,严昌英!江苏射阳县,陆曙东!江苏射阳县.学生“直升”弊端多[J].中小学管理,1997(6). |
| 作者姓名： | 李佩荣!江苏射阳县 严昌英!江苏射阳县 陆曙东!江苏射阳县 |
| 摘 要： | 学生“直升”，是指中小学严格控制留级或干脆不准留级，使学生基本都升级或全部升级的做法，这种做法不能适应和促进差生身心的发展，因为：“直升”违反了教学原则1．违反了循序渐进原则。应该留级的孩子，往往对第七册、第八册学得很差，如同朱学，考试只能得二三十分，可却要他去学第九册，这不是由深到深、由难到难、由繁到繁了吗？2违反了启发性原则。“触类旁通”、“举一反三”，讲的都是在已知一点的情况下类推其它。可由于拔苗助长而升级的学生水平太低，往往一无所知，所以，“肩而不发”就一点也不奇怪了。3．违反了因材施教原… |
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