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| 在音乐教学中体现学科综合 | |
| 引用本文： | 宇颖.在音乐教学中体现学科综合[J].大连教育学院学报,2007,23(3):95-95. |
| 作者姓名： | 宇颖 |
| 作者单位： | 大连市中山区山屏小学,辽宁,大连,116001 |
| 摘 要： | 音乐学科是在横跨多学科的基础上发展和形成的,是一门具有独立性、综合性和实践性的边缘学科。以审美教育为主旨的基础音乐教育,之所以“提倡学科综合”的理念,根本要义在于“综合”有益于人格的片面化向人格的完整化和谐发展,有益于培养全面发展的人。综合应以音乐为教学主线,通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。一、音乐教学不同领域间的综合《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《音乐课程标准》)中把音乐学习领域分为“感受与鉴赏”“表现”“创造”和“音乐与相关文化”。每个领域又有很多特定的内… |
| 关 键 词： | 音乐教学 中体 边缘学科 音乐教育 审美教育 和谐发展 多学科 基础 |
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