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| 中学英语听力教学研究 | |
| 引用本文： | 方常杰.中学英语听力教学研究[J].教育研究与实验,2008(2):149-150. |
| 作者姓名： | 方常杰 |
| 作者单位： | 浙江黄岩中学 |
| 摘 要： | （一）听力理解的认知分析
听力理解的认知是个复杂的对意义进行构建的心理过程，是听话人积极地对声学信号进行分辨、筛选、组合、记忆、释义、储存、预测的过程。听力理解过程中的认知模式是怎样的，语言背景知识是如何在听力理解过程中发挥关键性作用的呢？ |
| 关 键 词： | 教学研究 英语听力 听力理解过程 中学 语言背景知识 认知分析 心理过程 认知模式 |
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