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| 中小学教师聘任制认知的实证研究 | |
| 引用本文： | 陈志雄.中小学教师聘任制认知的实证研究[J].教育科学研究,2010(8). |
| 作者姓名： | 陈志雄 |
| 作者单位： | 广州市教育科学研究所教育信息中心主任,510250 |
| 摘 要： | 对部分中小学教师聘任制认知的调查结果显示：教师聘任制总体认知和心理安全认知水平不高，仅达积极性认知范畴的低限；教师权益认知水平较低，介于积极性和消极性认知之间；教师发展认知水平一般，略高于积极性认知范畴的低限；教师聘任制总体认知、权益认知和发展认知在学校类型、学校等级和学历等方面都存在显著差异；教师权益认知在职务方面差异显著；心理安全认知在学校等级上差异显著。 |
| 关 键 词： | 教师聘任制 教师聘任制认知 中小学教师 教师管理 |
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