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| 学生非逻辑思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 蒋和平.学生非逻辑思维能力的培养[J].湖南教育,2002(9):38-38. |
| 作者姓名： | 蒋和平 |
| 作者单位： | 衡阳县教研室 |
| 摘 要： | 逻辑思维与非逻辑思维都是人的头脑中存在的思维表现形式，二者是相辅相成的。随着素质教育的逐步深入，培养学生的非逻辑思维能力显得尤为重要。 一、创设感性形象，培养想象思维能力 想象思维是指人们对头脑中已有的事物表象进行重新加工，继而创造新形象的思维过程。它不是对表象的简单再现，而是对表象的夸张、拓宽和升华。如，牛顿从苹果落在头上受到启发而得出万有引力定律，服装设计师从故宫优美的建筑造型而联想到服装设计等，都得益于想象思维。教师在课堂教学中可以通过生动的语言、形象的比喻等为抽象的知识提供丰富的感性形象，… |
| 关 键 词： | 素质教育 学生 非逻辑思维能力 培养 |
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