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| 陌生化的教育学 | |
| 引用本文： | 戚务念.陌生化的教育学[J].江西教育科研,2010(9):15-19. |
| 作者姓名： | 戚务念 |
| 作者单位： | 上海大学,上海,200444 |
| 摘 要： | 作者较长时期的从事教育学学习和工作,后转入社会学专业的学习。经过社会学专业学习并旁听人类学研究生课程等＂陌生化＂过程后,对教育学的学科危机、学科界限和学科本土化三个热点问题进行反思。认为,学科危机并非教育学独有,当前教育学的最大危机在于研究方法上的欠缺,思辨性论述盛行,经验研究不足;教育学是＂领域＂学科,宜采取＂无学科立场＂的＂问题导向＂来进行教育研究;超越狭隘的民族主义和误读的地方性知识理论,用规范的研究方法研究＂当地＂的问题,以推进教育学的本土化。 |
| 关 键 词： | 教育学 学科建设 学科互涉 陌生化 |
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