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| 准·活·巧·真——浅谈数学情境创设策略 | |
| 引用本文： | 居新霞.准·活·巧·真——浅谈数学情境创设策略[J].小学教学参考,2010(3):16-16. |
| 作者姓名： | 居新霞 |
| 作者单位： | 江苏江阴市南闸中心小学西区,214405 |
| 摘 要： | “创设情境”是数学教学中常用的一种策略，是学生参与学习的具体现实环境；是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要教学资源；是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。它直观、生动、形象，能引起学生更多的联想，诱发学生思维的积极性，从而使学生自主、快乐地参与到学习中来。情境创设得好，既可以将数学知识还原到生活中去，让学生感受到学习的价值，又可以吸引学生积极主动地参与数学活动。那么，创设情境需注意哪些问题呢？ |
| 关 键 词： | 创设策略 数学情境 学生参与学习 创设情境 现实生活 数学知识 数学教学 教学资源 |
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