|
|||||
|
|
| 如何创造性地使用教材 | |
| 引用本文： | 郭定怀.如何创造性地使用教材[J].小学教学参考,2005(29). |
| 作者姓名： | 郭定怀 |
| 作者单位： | 福建安溪城厢中心学校 362400 |
| 摘 要： | 教材是教学的重要依据,教师要用教材,而不是教教材,要改变以往“以教材为本”的教材观。课改的基本理念是:教育要以人为本,教育要促进人的发展,要关注学生,关注过程和发展。而要体现这个理念非创造性地使用教材不可,那么如何创造性地使用教材呢?笔者根据在新课程中的探索与实践认为,创造性地使用教材可在以下五个字上下功夫:“调”。调整认知目标,调整教学内容,调整练习题等。“改”。改变情境(问题情境、游戏情境、活动情境……),改变例题与习题。“增”。增加让学生探索创造的活动及动手操作的活动。“组”。重组教学内容。“挖”。挖掘教… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |