| 在“比”中发展语言、发展思维——《骆驼和羊》的教学建议 |
| |
| 引用本文： | 邱玉玲.在“比”中发展语言、发展思维——《骆驼和羊》的教学建议[J].小学教学参考,1995(Z1). |
| |
| 作者姓名： | 邱玉玲 |
| |
| 作者单位： | 湖北武昌市 |
| |
| 摘 要： | 看图学文《骆驼和羊》安排在三册第四单元(人教社版五年制),是一篇儿童爱读的文章,从文字表面来看,易懂好学.但其内在的含义却是深刻的.文章教育学生从小要树立全面看问题的辩证唯物主义观点.这对二年级的小朋友来说,既是重要的认识问题,也是难以理解的问题.要让学生在读懂课文内容的基础上,初步接触看问题要全面不能片面这样一个道理,(本课具体指:只看到自己的长处,看不到自己的短处,这是不对的)这是我们在教学过程中要着力引导的.怎样使二年级小朋友在学习语言文字时,即识词、学句、悟意以及亲自进行语言实践的过程中,既认识客观事物,又可发展思维,使它们相辅相成、相得益彰,使学习语文是一个长智慧、长知识的智力活动过程呢?这是我在考虑本课教学建议时的思考之一.思考之二是我希望低段的语文课像个低段的课,看图学文的课像个看图学文的课.我对这一课的教学具体建议如下:
|
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
