|
|||||
|
|
| 规避“微课”五大误区,发挥辅教帮学效能 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省吴兴高级中学 |
| 摘 要： | <正>一、"微课"的认识误区与微课相近、易混淆的词(见下表)。二、"微课"的设计误区"‘微课’包括教师讲授教学内容的微视频,还包括学生学习活动的安排,如果没有学生的活动,实质上是一段视频记录的课堂教学实录而已,不能称之为‘微课’。"1]体育课与其他学科最大的区别就是身体练习,如果"微课"中没有针对性的学练环节,仅靠教师讲解,学生是很难掌 |
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |