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| 课后二度设计的两个“关注点” | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南通市陆洪闸小学校 |
| 摘 要： | <正>二度设计能改进原来教学设计中不适合学情的做法,具有弥补不足的功能,对提升教师专业发展的品质,有着重要的促进作用。一、关注动作结构,莫被热闹左右在评课议课环节,专家和同行往往会提出多种"创新"的教学手段。这时候,就需要上课教师保持冷静的头脑,根据动作结构的特点,基于教学重点与难点,对各种 |
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