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| 让人物都充满生命的活力 | |
| 引用本文： | 谢永龙.让人物都充满生命的活力[J].中国小学语文教学论坛,2004(7):61-62. |
| 作者姓名： | 谢永龙 |
| 摘 要： | 习作的主要任务是表情达意，它需要的是生命的律动，是本能的释放，是鲜活的色彩，是个性的张扬!因此，本次习作教学策略是从个性入手去设计。因为有了个性，就会有个性化的激情：有了充满个性化的激情，我们的人物就会充满生命的活力。基于此，教学过程力求从个性入手去引领学生写好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，或朋友之间 |
| 关 键 词： | 人教版 第十册 “习作三” 设计思路 小学 语文 作文教学 教学设计 |
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