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| 新课程视野下教学问题行为初探 | |
| 引用本文： | 李润洲.新课程视野下教学问题行为初探[J].当代教育科学,2004(6):43-45. |
| 作者姓名： | 李润洲 |
| 作者单位： | 山东省聊城大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 新课程与旧课程相比，其价值取向有了全新的变化：一是变课程的统一和求同为尊重多元和个性差异；二是变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性；三是变课程内容和课程知识本位为学生发展本位。在新课程的视野下，教学具有了主体性、生成性、全面性、发展性和生命性等特征。若以新课程的价值观审视、反思日常的教学行为，就会发现诸种教师习焉而不察的问题行为。 |
| 关 键 词： | 教学问题行为 课程标准 教师 课堂教学 教学观 |
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