| 心流体验:现代课堂教学的一种心理诉求 |
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| 引用本文： | 其木格,林海河.心流体验:现代课堂教学的一种心理诉求[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2010,23(12). |
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| 作者姓名： | 其木格 林海河 |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"教育部规划课题 |
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| 摘 要： | 心流理论属于积极心理学(Positive Psychology)范畴,它为进一步阐释和探寻新课程条件下课堂教学的心理学意义,寻求更具有操作意义的教学模式、教学方法和教学策略,提高课堂教学实效性提供了全新的视角.心流体验产生的条件是:活动应具有挑战性且需要一定的技能相适应,活动要具有一定的结构性特征,活动应具有内在动机驱动特征.现代课堂教学的要义和宗旨与心流体验的意义内涵相契合,即使学生获得心流体验是现代课堂教学的一种心理诉求.现代课堂教学中获得心流体验的教学策略,主要包括"挑战-技能"平衡策略、教学活动结构化策略、"目的-反馈"策略、内在动机驱动策略等.
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| 关 键 词： | 心流体验 课堂教学 心理诉求 教学策略 |
Psychological Flow Experience:A Psychological Demand in Modern Classroom Teaching |
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| Qimuge,Lin Haihe.Psychological Flow Experience:A Psychological Demand in Modern Classroom Teaching[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2010,23(12). |
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| Authors: | Qimuge Lin Haihe |
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