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| CET-4听力测试的项目偏差研究 | |
| 引用本文： | 张琨,金力.CET-4听力测试的项目偏差研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2012(7):107-111. |
| 作者姓名： | 张琨 金力 |
| 作者单位： | 内蒙古师范大学公共外语教育学院,内蒙古呼和浩特,010022 |
| 基金项目： | 北京外国语大学中国外语教育研究中心第五批中国外语教育基金项目(ZGWYJYJJ2010B57)“CET听力测试的项目偏差研究”资助 |
| 摘 要： | 从性别和学科背景角度出发,通过检测项目功能差异(DIF),考察2009年12月CET-4听力理解部分的项目偏差及其成因。研究发现,在36个题项中,有1个题项在性别方面显示DIF,有3个题项在学科背景方面显示DIF。由于DIF题项取材均在考试大纲范围之内,DIF试题不构成偏差。结果显示,由于考生性别差异和学科背景知识等因素的作用,考生在听力理解题中的作答存在差异。 |
| 关 键 词： | CET-4听力测试 项目功能差异 项目偏差 |
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