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| “作文与学科整合”课题研究报告 | |
| 引用本文： | 钟传祎.“作文与学科整合”课题研究报告[J].教育科研论坛,2004(6). |
| 作者姓名： | 钟传祎 |
| 作者单位： | 深圳市福田区新洲小学 广东 |
| 摘 要： | 一、问题的提出小学生作文是一种习作,它和小学生的日常生活、学习是紧密相连的。我们经常发现作文要求写小制作、小发明;写一次活动,写动物、植物或者气候。我们也经常发现体育课、音乐课、美术课、自然课有很多的活动,需要学生动手,需要学生观察,需要学生细细体验:我们还发现自然老师不知如何指导学生写观察记录、实验报告等。显然学科教学有丰富的作文素材,关注学习生活又能促进学生更好地学习。沟通学科间的联系,拓宽学生的写作素材,让学生逐步养成反思学习、总结经验的习惯,提高学习能力,愿写作文,会写作文,写好作文。 |
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