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| 教师:从教材处理到课程开发 | |
| 引用本文： | 杨骞.教师:从教材处理到课程开发[J].辽宁教育研究,2001(9):56-57. |
| 作者姓名： | 杨骞 |
| 作者单位： | 南京师范大学,南京,210097 |
| 摘 要： | 随着教育研究和改革的不断深入 ,教师与教材在教育活动中的关系也悄然发生了变化。“教教材”的教材观已经过时 ,“用教材教”的思想恐怕也不能维持多久 ,编写教材、开发课程将成为教师的重要职责。这一观念的转变 ,并非给教师增加一些任务那么简单 ,而是涉及到教育决策权力的再分配、教师地位的提升、教师角色的转换等诸多更深层次的问题。一、意义 :教育主体和专业能力的生成论及教师与教材 (或课程 )的关系 ,当然要将其归属于教育活动之中 ,而且只有在系统考察教育活动中各要素之间相互关系的基础上 ,才能获得一些认识。一般认为 ,在教育… |
| 关 键 词： | 教师 教材处理 课程开发 |
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