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| 教师专业发展的“职业锚”动力 | |
| 摘 要： | <正>教师专业发展的过程其实就是寻找和建立自己"职业锚"的过程。职业锚(Career Anchors)概念的提出者埃德加·施恩(Edger H.Schein)强调,在人们的职业生涯发展过程中,每个人都会根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的职业自我,也就是"职业锚"。一般认为,"职业锚"可以分解为知识与技能、职业性向、动机与需要、优势与劣势、价值与态度、职业通道、家庭生命周期和职业信息等八个维度。在教师专业发展中,知识与技能被早期的研究者所强调,但随着教师实 |