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| “思维可视化”视域下小学数学课堂之重建 | |
| 作者单位： | ;1.南京市北京东路小学 |
| 摘 要： | 发展学生的数学思维,是数学教学的根本任务,是核心素养背景下数学教育的关键诉求。借助精确加工、问题驱动和深度对话,可以唤醒文本的思维可能、激活思维的内在动力、引领思维的纵深发展,让思维真正发生。要善于调动学生的多重感官,参与到思维的发生、发展和表达过程中来,用直观的图形表征抽象的思维,在动手操作与实践中展现思维的过程,在语言表达中外化学生的思维,让思维"看得见"。 |
| 关 键 词： | 思维可视化 画图 操作 表达 让思维看得见 |