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| 基于思维可视化的低年级儿童阅读能力培养研究 | |
| 引用本文： | 谢文婷.基于思维可视化的低年级儿童阅读能力培养研究[J].试题与研究：高中理科综合,2021(29). |
| 作者姓名： | 谢文婷 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市徐舍小学 |
| 摘 要： | 伴随着新课程改革的逐步深入,对小学语文教学的要求也随之提升。尤其在低年级语文阅读教学中,教师不仅要引导学生学习专业知识,更要注重促进学生语文学科素养的提升。尊重学生身心发展的特点,挖掘学生的内在潜能。充分借助多样化的教学手段,增强师生之间的有效互动。将学生对语文知识的学习与理解可视化,有效激发学生的阅读兴趣。让学生从小就具备良好的阅读能力,为日后更好地学习语文奠定坚实的基础。 |
| 关 键 词： | 小学语文 阅读能力 思维可视化 培养策略 |
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