首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
教育
科学、科学研究
世界各国文化与文化事业
体育
文化理论
信息与知识传播
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
共享成长——对话李建成
摘 要:
<正>本刊编辑部:李校长您好。自古以来,人们一直以"教育者"定位教师的角色;美国学者麦金太尔和奥黑尔在他们的专著《教师角色》中阐述:教师是组织者、交流者、激发者、管理者、革新者、咨询者、伦理者。您觉得今天我们应该怎样定义教师的角色?李建成:古今中外对教师角色下定义者很多。"温故而知新,可以为师矣""师者,所以传道授业解惑也",这些是传统的教师定义,更多指向的是知识授受,却没有指向"人"。您提到的美国
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号