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| 高中生数学基本活动经验的获得研究——以“基本不等式”教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省锡山高级中学 |
| 摘 要： | 为了让高中生获得更多的数学基本活动经验,提升数学核心素养,以"基本不等式"的教学为例,提出"模拟(演示)实验、动手操作、研讨探究、数学建模"四个不同层次的获得数学基本活动经验的途径,教师在明确数学活动经验与学生发展的关系,深刻理解其本质内涵的条件下,把握数学活动经验的目的性、主动性、深刻性、层次性,遵循学生的认知规律,确保学生数学活动经验的获得。 |
| 关 键 词： | 高中数学 基本活动体验 获得途径 |