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| 课例研究：小学教育师范生专业成长的有效途径 | |
| 引用本文： | 杨宝忠,丰向日.课例研究：小学教育师范生专业成长的有效途径[J].湖南第一师范学报,2011,11(5):9-11,43. |
| 作者姓名： | 杨宝忠 丰向日 |
| 作者单位： | 天津师范大学初等教育学院,天津,300387 |
| 摘 要： | 教师是一个专业性的实践者，职前教师的培养要打破理论与实践割裂的局面，实现教学行动与教育认识的统一。课例研究是实现教学与研究结合，理论与实践融合的重要手段，是小教专业师范生专业成长的有效途径。 |
| 关 键 词： | 课例研究 小教师范生 专业成长 途径 |
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