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| 是发展思维,还是引入歧途? | |
| 引用本文： | 吴志健.是发展思维,还是引入歧途?[J].江苏教育研究,2008(16):39-40. |
| 作者姓名： | 吴志健 |
| 作者单位： | 宜兴市新建小学 |
| 摘 要： | <正>《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)上有一道例题:在下面的横线上填数,使这列数具有某种规律,并说明有怎样的规律。3,5,7,,,。答案如下:(1)在横线上依次填入9,11,13,形成奇数列;(2)在横线上依次填入11,17,27,使这列数从第三个数开始,每个数都是前两个数的和减1;(3)在横线上依次填入27,181,4879,使这列数 |
| 关 键 词： | 全日制义务教育数学课程标准 规律 横线 奇数列 填入 答案 小学生 实验稿 引入 学生思维 |
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