| 专家知能发展的原型经验——以于漪为例 |
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| 引用本文： | 朱晓民.专家知能发展的原型经验——以于漪为例[J].山西师大学报,2008,35(1):139-142. |
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| 作者姓名： | 朱晓民 |
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| 作者单位： | 山西师范大学教育科学研究院 山西临汾041004 |
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| 基金项目： | 山西师范大学教育科学基金重点项目 |
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| 摘 要： | 于漪专家知能发展可以概括为"三三"模式,即三个挑战,的个性品质、自主创新的教育理念、植根于教学实践的持续反思、特定时代与特殊人生的经历是成就于漪专家知能的主要原因.于漪的"原型经验"对于教师专业知能的发展有如下启示:选择卓越的发展道路,始终在能力极限的边缘工作,站在时代与社会发展的制高点,获得专业组织的帮助.
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| 关 键 词： | 专家知能 发展 原型经验 专家 社会发展 原型 于漪 Experience Development 专业组织 制高点 工作 边缘 能力极限 道路 选择 专业知能 教师 反思 教学实践 植根 教育理念 自主创新 |
| 文章编号： | 1001-5957（2008）01-0139-04 |
| 收稿时间： | 2007-11-24 |
| 修稿时间： | 2007年11月24 |
Prototypical Experience in the Professionals' Intellectual Development |
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| ZHU Xiao-min.Prototypical Experience in the Professionals' Intellectual Development[J].Journal of Shanxi Teachers University,2008,35(1):139-142. |
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| Authors: | ZHU Xiao-min |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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