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| 文化认同视域下的心理学课程思政教学探索 | |
| 引用本文： | 周盼盼,程巍.文化认同视域下的心理学课程思政教学探索[J].江西电力职业技术学院学报,2023(5):85-87. |
| 作者姓名： | 周盼盼 程巍 |
| 作者单位： | 滨州学院 |
| 摘 要： | 文化认同视域下的心理学课程思政教学模式旨在探索知识传授、能力培养和价值塑造三者有机统一的实现路径，坚持“学生为本”和“文化育人”两大教学理念，注重挖掘中国优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化的育人价值。基于文化认同视域，探析了心理学课程思政的意义和路径，分析了心理学课程思政的实效性，旨在引导学生作为文化认同主体，深度挖掘教学案例的文化内涵发展和新时期教育价值，实现对中国文化认知的获得；通过全过程的思政元素挖掘和思政教学设计，涵养学生的家国情怀，实现对中国文化情感层面的接受与承诺；通过多场域第二课堂实践活动的开展与教学评价，最终实现行为层面的践行与创新。 |
| 关 键 词： | 文化认同 心理学 课程思政 意志行动 |