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| 小初衔接:从推理意识到推理能力——以“三角形内角和”教学为例 | |
| 引用本文： | 赵婷婷,罗新兵.小初衔接:从推理意识到推理能力——以“三角形内角和”教学为例[J].中学数学教学参考,2023(36):61-63. |
| 作者姓名： | 赵婷婷 罗新兵 |
| 作者单位： | 1. 陕西师范大学教师发展学院;2. 陕西师范大学数学与统计学院 |
| 摘 要： | 做好小初衔接应立足学生核心素养发展,使中小学的数学教学呈现整体性和一致性。通过对小初三次学习内容“三角形内角和”进行分析,在理解推理意识、推理能力表现及其关系的基础上,阐述如何将学生的推理意识逐步发展为推理能力。 |
| 关 键 词： | 小初衔接 推理意识 推理能力 |