|
|||||
|
|
| 课堂教学目标表述误区及矫正策略 | |
| 引用本文： | 闫秀红.课堂教学目标表述误区及矫正策略[J].江西电力职业技术学院学报,2023(6):24-26. |
| 作者姓名： | 闫秀红 |
| 作者单位： | 运城师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 山西省教育科学规划课题“基于‘核心素养’的高职院校小学教育专业人才培养模式研究”（课题编号：GH-19293）的研究成果； |
| 摘 要： | 课堂教学目标设计技能是高等师范院校师范生应具备的专业核心素养之一。主要探析了课堂教学目标设计在表述格式、行为主体、动词使用、表述要素等方面存在的问题，提出了深化教育理论的认知学习，树立“以生为本”的教育理念，把握三维目标内涵关系，掌握目标设计操作要领的措施，进而提高师范生的教学能力。 |
| 关 键 词： | 课堂教学目标 表述误区 矫正策略 |