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| 模糊方法在教育评价中的应用 | |
| 引用本文： | 肖刚.模糊方法在教育评价中的应用[J].中小学管理,2001(7):71-72. |
| 作者姓名： | 肖刚 |
| 摘 要： | 从整个教育发展史的角度看，人们对教育评价科学性的追求，存在着科学主义和人文主义两种倾向，随之在方法上产生定量与定性之争。然而，这两种评价方法谁也无法独立完成教育评价的任务。定量评价过分注重教育评价的客观性的一面，将教育实践视为有一定规则、可被图解的活动，忽视了教育评价的主体性的一面，形成了单一的教育价值观及指标体系。 |
| 关 键 词： | 教育评价 教育发展史 教育价值观 注重 教育实践 成教 主体性 指标体系 模糊方法 任务 |
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