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| 繁华落尽见真淳——语文课,我拿什么给学生? | |
| 引用本文： | 方利民.繁华落尽见真淳——语文课,我拿什么给学生?[J].中国小学语文教学论坛,2006(10). |
| 作者姓名： | 方利民 |
| 作者单位： | 浙江省象山县外国语学校 特级教师 |
| 摘 要： | 在进入主题以前,我们不妨简单地扫描一下,在所谓新课改下语文课中的一些镜头:镜头一:教学《太阳》一课,教师以拓展、延伸课外知识的名义,用大量的教学时间组织学生探索太阳的种种知识,其结果,语文课被并化为各科的大杂烩。镜头二:教学《称象》一课,教师以培养学生创造思维的名义,让学生空谈更多更好的“称象方法”,以培养学生科学探究的名义,机械理解和复述曹冲称象的科学依据。其结果,语文课成了创新思维课,科学实践课。镜头三:教学《赠汪伦》一课,教师在学生读课文,看课文图片说话后,让学生做分组选择性学习:喜欢表演的学生表演多种赠别的… |
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