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| 教学重在引导学生再创造──“三角形的特征、分类”教法设计与评析 | |
| 引用本文： | 余茂.教学重在引导学生再创造──“三角形的特征、分类”教法设计与评析[J].湖南教育,1999(15). |
| 作者姓名： | 余茂 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴市人民小学!《小学数学教师》编辑部 |
| 摘 要： | 说课内容：九年义务教育小学教科书《数学》第八册（人教版）“三角形”一节中的“三角形的特征”和“三角形的分类”两小节内容。本节课所采用的教学方法主要有：一、用观察法教三角形的概念首先，教师组织学生观察下面一些图形，并要求回答哪些是三角形，哪些不是三角形。学生做完练习之后，便开始讨论并重点思考：什么样的图形叫做三角形？学生完成讨论后，教师讲解时突出“围”字，然后小结板书：用三条线段围成的图形叫做三角形。评点：学生在生活中已经积累不少关于三角形的经验。这里通过学生观察活动，让学生对这些经验进行筛选、提… |
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