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| 影响形成性评价的实效性因素分析——以高校英语专业的基础英语教学为例 | |
| 引用本文： | 张枝新,郝涂根.影响形成性评价的实效性因素分析——以高校英语专业的基础英语教学为例[J].洛阳师范学院学报,2012,31(3):103-106. |
| 作者姓名： | 张枝新 郝涂根 |
| 作者单位： | 安庆师范学院外国语学院,安徽安庆,246000 |
| 基金项目： | 安徽省高等学校省级教学研究项目，安庆师范学院科研启动基金 |
| 摘 要： | 形成性评价是重视学生学习过程和日常学习表现的动态评价,能有效弥补终结性评价的不足。在高校英语专业的基础英语教学中,引进形成性评价已是一个必然的趋势。然而,形成性评价的优越性虽然得到越来越广泛的认可,但在基础英语教学中仍未能充分得以实现,缘于在实施的过程中其有效性会受到考试主导的局限、教学课时的限制、教师观念的不足、学生配合的效度、评价本身的问题等因素的影响。对这些影响因素进行分析探讨,推动基础英语教学中形成性评价体系的构建。 |
| 关 键 词： | 形成性评价 实效性 因素 基础英语 |
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