| 教学文化研究引论 |
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| 引用本文： | 徐继存,车丽娜.教学文化研究引论[J].天津市教科院学报,2007(4):18-22. |
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| 作者姓名： | 徐继存 车丽娜 |
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| 作者单位： | 山东师范大学教育学院,山东,济南,250014 |
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| 基金项目： | 教育部科学技术研究重点项目 |
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| 摘 要： | 教师群体共享的思维方式、信仰和价值观念构成的教师职业文化对于教师教学行为和观念的转变具有重要影响.由于对教学文化的特征缺少关注,致使目前的教师专业发展陷入低效,自上而下的教育变革也在一定程度上受到阻抗.探明教学文化的存在状态和特征对于教育改革的推进和教师的专业发展以及学校管理的变革都具有极其重大的意义.然而,文化的存在具有特殊性,作为一种符号形式的社会建构、理解和运用,作为社会事件中的意义与价值的象征系统,它的研究只能采取一种探索意义的阐释性科学的方法.教学文化研究既要关注宏观的世界文明类型影响下的教学文化类型和微观的学校教育环境影响下的教学文化构成与特征,还要在教学文化的影响因素与发展机制的研究的基础上,顺应教育回归生活的历史趋势,寻求教师职能与观念的转变的必然取向.
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| 关 键 词： | 教学文化 教师专业化 研究方法 研究内容 |
| 文章编号： | 1671-2277(2007)04-0018-05 |
An Introduction Study of Teaching Cultrue |
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| Xu Jicun,Che Lina.An Introduction Study of Teaching Cultrue[J].Journal of Tianjin Academy of Educational Science,2007(4):18-22. |
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| Authors: | Xu Jicun Che Lina |
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| Keywords: | |
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