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| 加强积累梳理 注重探究发现 | |
| 引用本文： | 温立三.加强积累梳理 注重探究发现[J].现代语文,2005(1):87-89. |
| 作者姓名： | 温立三 |
| 作者单位： | 人民教育出版社 |
| 摘 要： | 一、编写意图 <普通高中语文课程标准(实验)>指出,通过高中语文课程的学习,学生应该在五个方面获得发展,其中第一个方面就是"积累·整合": 能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式.了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题.通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养. |
| 关 键 词： | 探究 编写意图 语文课程标准 高中语文 学生 普通高中 积累 梳理 学习 |
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