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| 浅谈陶行知教育思想对研究性学习的指导意义 | |
| 引用本文： | 王健.浅谈陶行知教育思想对研究性学习的指导意义[J].青年教师,2004(9):6-8. |
| 作者姓名： | 王健 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育管理学系 |
| 摘 要： | 研究性学习是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战，国际社会比较普遍认同和实施的一种新的课程模式，它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而让学生体验、理解和应用各种 |
| 关 键 词： | 陶行知 教育思想 研究性学习 指导 生活教育 创造教育 |
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