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| 在生活中发现 在发现后想象——浅析初中写作教学的两个立足点 | |
| 引用本文： | 王亚萍.在生活中发现 在发现后想象——浅析初中写作教学的两个立足点[J].中学教学参考,2012(34):47-47. |
| 作者姓名： | 王亚萍 |
| 作者单位： | 江苏南京市鼓楼区第29中学,210018 |
| 摘 要： | 环顾当下的写作教学,在应试教育的影响下,初中写作教学和平时的写作训练越来越趋于技术性和模式化,都尝试着套用某一篇美文的套路和技巧,写作演变为教师进行方法的传授、技巧的灌输,再由学生模仿着编造"美文",其结果无异于东施效颦。如此进行写作教学,学生的写作能力和语言运用能力得不到发展,一旦偏离了平时训练的套路,学生就会手足无措,写出来的东西更是不知所云,缺乏条理性和美感。那么,初中写作教学应该如何开展呢?笔者就这个话题,结合教学实践经验谈几点自己的认识。 |
| 关 键 词： | 写作教学 引导学生 生活中 想象 发现 语言运用能力 初中 应试教育 美文 写作训练 |
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