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| 基础薄弱生物理思维障碍解决策略浅探 | |
| 引用本文： | 张凤英.基础薄弱生物理思维障碍解决策略浅探[J].基础教育参考,2012(14):53-54. |
| 作者姓名： | 张凤英 |
| 作者单位： | 首都师范大学第二附属中学 |
| 摘 要： | 基础薄弱生是指虽然学科知识基础、学科思维能力薄弱，学习习惯和学习方法不适合学科学习，但智力正常的学生。在长期的物理教学中，笔者通过自己的教学实践和理论研究，掌握了物理思维的基本特征和学生的思维障碍，跟踪观察、研究了基础薄弱生的学习习惯、思维特点，在考察他们解决物理问题的方式以后，反思课堂教学理念、思路和实施过程，认为要把学生思维能力的培养目标作为课堂教学的主要目标，把“培养有思想的人”作为过程目标和终极目标，通过有效的教学实践，来改善学生薄弱的基础现状，提高物理思维能力。 |
| 关 键 词： | 思维障碍 物理教学 物理思维能力 课堂教学理念 决策 学科学习 学习习惯 教学实践 |
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