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| 打造灵动生物学课堂 | |
| 引用本文： | 肖桂珠.打造灵动生物学课堂[J].中学生物教学,2019(2):28-28. |
| 作者姓名： | 肖桂珠 |
| 作者单位： | 1.吉林省榆树市实验高级中学校 |
| 摘 要： | 高中生物学内容较为复杂、零散、抽象,学生不容易接受,也不易理解。从而导致一部分学生失去了学习生物学的兴趣。生物学充满了神奇和奥秘,要求学生具有一定的理性思维。因此,教师在生物学第一堂课中最重要的任务就是及时抓住学生对生物学的兴趣和学习生物学的向往。 |
| 关 键 词： | 高中生物学 课堂 理性思维 学生 学习 向往 教师 |
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