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| 以多模型体系驱动思维生成的教学设计 | |
| 作者单位： | ;1.广东省惠州市惠州中学 |
| 摘 要： | 结合初中生物学中"细胞获得氧气的过程"一节详细介绍如何搭建严谨而清晰的思维逻辑框架,以多模型体系作为课堂的驱动力,在关键问题上发挥思维引导、问题重构、原理展示等作用,并在此过程中诱发、促进、培养学生思维的生成。 |
| 关 键 词： | 多模型体系 思维生成 逻辑框架 |
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